大使命 vs 大誡命

大使命 vs 大誡命               陳瑞枝 牧師

2015/06/28(大綱)            

壹、經文：

      可12：28－31

有一個文士來，聽見他們辯論，曉得耶穌回答的好，就問他說：誡命中哪是第　　　　　　一要緊的呢？耶穌回答說：第一要緊的就是說：以色列啊，你要聽，主─我們神是獨一的主。你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主─你的神。其次就是說：要愛人如己。再沒有比這兩條誡命更大的了。

貳、本文：

一、大使命  太28：16~20

1.緣由：A.主復活後的約定 B.天上地下的權柄

                2.行動：A.去à差派　B.使à授權

   　    3.對象：A.萬民　

B.門徒：a.施洗à奉父子聖靈的名　b.教訓&遵行à主所吩咐

    　   4.結果：A.主常同在　B.世界末了

二､大誡命
       1.緣由：A.相爭à法利賽人&撒都該人　B.試探à法利賽人的律法師

            b.盡性nephesh(希伯來文)譯詞:靈魂、心靈、精神、生命
               ※創2：7「耶和華神用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔裡，他就成
                  了有靈的活人，名叫亞當。」

           c.盡意dianoia(希臘文)
               譯詞:心、心中、心地、 智慧

     3.對象：A.主à你神　B.人à如己

     4.結果：A.兩條誡命　　B.道理總綱

3C的熱度永遠無法取代父母的溫度  

壹、經文：箴22：6「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」

貳、前言：案例

遊戲室裡，7歲的Rose是個喜愛與人互動、充滿想像力的小女孩，我很快的就與她建立了不錯的關係，互動過程中絕無冷場、永遠充滿驚喜。有一次，她神祕的問：「你知道我的願望是什麼嗎？」我笑著看她，示意她繼續說下去，她小聲、害羞的說：「我最大的願望是：希望媽媽可以早點下班陪我，我很想將學校每天發生的事都告訴她。」然後，她停頓了一下，神情轉為落漠的繼續說：「但媽媽很少陪我，她好像比較喜歡她的手機。」　

參、本文：

　　一、解析：

        隨著科技的進步，手機、平板讓我們的生活便利許多，拿起它們玩遊戲、瀏覽社群網站、找朋友聊天…，而這樣便利的生活似乎也讓我們很容易忽略身旁的人事物。這樣的場景：「三五好友們相約聚餐，當所有人都到齊，餐點也點妥後不久，一定就會出現手機訊息的聲音，慢慢的就會有人開始滑手機，不久之後，每個人都開始低頭操作著自己的手機。」許多人應該都很熟悉，但因成人之間的互動模式、心智狀態已成熟，被影響的層面應不會太大。但若是親子間互動、家庭聚會也是如此，這對孩子可能造成的影響將難以想像。我知道有些父母時常拿著手機玩遊戲、逛臉書、傳Line，很在乎自己的公司今天的任務為何？社群網站的PO 文有多少人來按讚？或朋友有沒有對自己的訊息已讀不回。卻不太清楚孩子今天在學校過得如何？也很少給予肯定與獎勵，或是對於孩子所說的話語呈現「不讀也不回」的狀態。

二、電子奶嘴

另外，在這幾年參加婚宴、家族聚會或到餐廳用餐時，觀察到另個現象。過去常見的那種：此起彼落的哭鬧聲或父母的責罵聲，甚至因孩子們剛認識了同齡的新朋友，就把餐廳當遊樂場，開始狂奔追逐玩耍等類似情況減少許多，父母除了能好好的用餐之外，也能跟久違的親朋好友聊天敘舊；但他們的孩子在做什麼呢？沒錯，他們成了「低頭族」，不少的父母把手機、平板當做「電子奶嘴」讓孩子們不吵不鬧、乖乖的待在坐位上。回想那個沒有「電子奶嘴」的場合、手機與平板尚未普及的年代，雖不時聽到哭鬧聲、責罵聲、嬉鬧聲，但我總認為這是一個難得的機會、珍貴的過程，因許多親子間的規範與承諾，都可以在這樣的過程中建立與磨合。另外，孩子也能在這些場合中，透過與長輩、同齡孩子的互動，學習這些記憶將成為日後親子互動的重要養份，而良好的親子關係應可經由一次又一次的互動形成。

三、足夠的關注與陪伴

雖也有父母並沒有讓科技產物影響了他們的親子關係，反而擅於利用它來促進親子間的互動，讓科技產物單純只是生活的工具，因他們知道，要建立良好的親子關係，給予孩子足夠的關注與陪伴，才是重要的關鍵。由個人中心治療學派創立者Rogers的「正向關懷需求（need for positive regard）」 的原則來看，他認為正向關懷的需求包含尋求溫暖、被喜歡、被尊重等態度，這些也都是孩子對父母的需求，若父母願意給予孩子無條件的正向關懷，孩子可以感覺到父母給自己足夠的關注，感受父母對於自身的正向關懷需求是有被照顧到的感覺，如此在親子關係上相信會有更良好的發展。所以我們從陪伴與正向關懷兩個面向來思考，歸納出下列幾個原則來促進親子關係：

1.關注與傾聽：在孩子不同的成長階段，都能以多元的角度來理解孩子的

需求，放下自己已過度社會化的價值觀，單純的看著、聽著孩子的一切

，試著「以孩子的角度來了解他的世界，仔細傾聽孩子的需求。」

2.分享與陪伴：簡單來說，無論你工作多麼的忙碌，每天都要抽時間與孩

子聊聊天，聽孩子分享學校發生的事情，陪伴孩子經歷每一個喜怒哀樂，讓親子間永遠都存在一種互動的狀態。

3.成長與改變：親職教養的方式，在各個階段都需有所改變，但許多家長

都簡單的以「他漸漸長大，所以我越來越少管他」來表達自己的改變，但不論在哪個階段，改變仍需包含「關注、傾聽、分享、陪伴」這四個概念。

四、父母的溫度無法被取代

不久之後，與Rose的媽媽聯繫，來溝通親子互動的觀念，雖她一開始就不斷數落孩子在學校、家裡的種種不當行為、情緒失控狀況都已讓她束手無策、身心俱疲，但Rose媽媽還是期待我能幫她找到改善的方法；我邀請Rose媽媽「只要每天在Rose上床睡時，陪她聊天10分鐘。」Rose媽媽滿臉為難的看著我，我繼續說「10分鐘就好，例如可先問她今天學校有沒有發生什麼事，接著說『然後呢、然後呢…』單純聽她講就好，不要糾正她任何事情。」

幾個月後，再與Rose媽媽碰面「我現在已經可以很自然的跟孩在在睡前聊天，也覺得Rose在學校的狀況好像少了點。」她說，接著再問「那麼…接下來我可以再做些什麼呢？」我說「除了10分鐘的聊天外，每週至少陪她玩一次吧！」Rose媽媽再次出現為難的表情，並說「玩什麼、怎麼玩？我不會啦！」我笑著告訴她「別擔心，只要你空出時間，Rose會帶著你玩」。

主要照顧者(父母)的功能，除了提供生理上的飽足外，更是提供被照顧者(孩子)一個溫暖、安全的心理感受，這絕對不是任何電子產品所能替代的，在這科技以光速進步與普及的年代，已不可能完全不去使用它們，只能期待父母願放下已發燙的手機、平板，真實的去陪伴孩子，因父母的溫度、散發的溫暖是永遠無法被取代的。(取材自宇宙光/傳愛家族)